三木市議会 2022-12-09 12月09日－03号
発達性読み書き障害であるディスレクシアは、学習障害の一つのタイプとされ、全体的な発達には遅れはないのに文字の読み書きに限定した困難があり、そのことによって学業不振が現れたり、二次的な学校不適応などが生じる疾患です。知能や、聞いて理解する力、発話で相手に自分の考えを伝えることには問題がないとしても、読み書きの能力だけに困難を示す障害のことを言います。
発達性読み書き障害であるディスレクシアは、学習障害の一つのタイプとされ、全体的な発達には遅れはないのに文字の読み書きに限定した困難があり、そのことによって学業不振が現れたり、二次的な学校不適応などが生じる疾患です。知能や、聞いて理解する力、発話で相手に自分の考えを伝えることには問題がないとしても、読み書きの能力だけに困難を示す障害のことを言います。
漢字が苦手、数字が苦手な子どもなど、学習障害、学習症の子どもが増えてきているのも現状です。 私は幼稚園勤務時に、しんどくて困っている子ども、週明けに疲れ切った顔で子どもを送りに来たお母さん、対応に苦悩し辞めていった先生等を、現場で目の当たりにしてきました。特に希望を持って教員になった若い先生方には、諦めてほしくありません。
◆４番（廣畑貞一君） 今まさにそれぞれ子どもによって違ってこようと思うんですが、この中で、今社会的にも現象を起こしておりますが、発達障害であるとか、学習障害であるとかというお子さんの学習のつまずきが多くなってるんじゃないかな。
今、全体にお話をさせていただいたんですが、さらにもう一つ質問をさせていただくんですが、今この加東市内の子どもの数が2,750名の在籍をしてるわけなんですが、この子たちにこのように今、教育長がお話をされてる夢を実現させていく方向で教育をなされているわけなんですが、この中に今よく重要な課題として学習障害、障害を持ってる学習障害、そして学習障害として認定をされなくてもグレーの子たちが非常に多い。
特に、学習障害と言われる方が非常に多くなっていることは、教育長も御存じですね。この学校は、ここのインクルーシブ教育の中でこの部分は特化して専門にやりましょう、社はここ、東条はここ、滝野はここ、そういう障害を持ったインクルーシブ教育の中で特色のある学校づくり、そして基本的にはこれは文部科学省が出されているものをきちっとやっていきますが、３校で切磋琢磨して学校の教育資質を上げていく。
◆佐竹璃保 委員 今、トライやるの話が出たんですけれども、こちら兵庫県が主体となって始まった事業でして、学習障害の子とかで、学校の勉強はちょっとつらいけれども、トライやる・ウイークだけはすごく楽しみにされていた方々もたくさんいらっしゃって、そういった児童に対して、トライやる・ウイークから、じゃあつながる、自分自身の将来のイメージ像をつくっていただいて、学校に通わなかったとしても、不登校のままでもそのための
第１項目、学習障害を持つ子どもへの配慮について。 小野市では、平成２４年から特別支援学校にタブレット端末を導入し、一人ひとりに合わせた学習支援を研究、実践されてきました。ＧＩＧＡスクールプロジェクトにより、今年度からは、特別支援学校以外の小中学校でも一人一台端末が実現することになります。
途中ありましたけれども、例えば学習障害を持っている子供と、そうでない子供というのは対応が違って当たり前ですし、ちょっと紹介し忘れましたが、非認知能力を伸ばすためのことというのは、中級指導教室、普通学級に在籍しています。ただ、１週間のうち１時間、２時間なり、別室で個別指導を受けます。そのときは学習指導プラスそういった非認知能力を伸ばすための指導というようなこともしていったりします。
どのような障害の子たちかなと気になったのは、昨日のこども未来センターのところでも話に上がってきたんですけれども、発達障害、学習障害と言われる子たちの相談が今増えているということで、そういった子供さんたちが通常の学級では一緒に勉強するのがなかなかしんどくなって、特別支援学級のほうにというお話が多いのかなというふうに想像していたので、数字的にもしそうであればという仮定の話になるんですけれども、それであれば
しかし、教育現場では、知的発達の遅れはないものの、学習面、行動面で著しい困難を示す児童が全体の４.５％おられるということで、学習障害や注意欠陥多動障害なども含めますと、ざっくりですがおよそ１０％ぐらいになり、３０人クラスでしたらば１クラスに２人から３人はいると言われております。つまり、多様性を前提とした教育を提供しなければいけないわけで、先生方の御負担もかなり多いと思うんですね。
もとより、発達障がいの定義といたしましては、発達障害者支援法では、自閉症、アスペルガー症候群その他の広汎性発達障害、学習障害、注意欠陥多動性障害などの脳機能の障害で、通常低年齢で発現する障害というふうになっております。低年齢で発見できる障がいという位置づけになっているわけであります。 そこで、乳幼児健診における早期発見の現状と課題についてお尋ねいたします。
厚生労働省が義務としている健診については、１歳６カ月、３歳児ということで、あと、努力義務として４カ月児健診、10カ月児健診をやってくださいよというふうになっていまして、この健診の率を見ますと、西宮ではとても高くなっているというふうなことがわかるんですけれども、今、発達障害者支援法というのができまして、この中で、発達障害とは、自閉症、アスペルガー症候群、その他広汎性発達障害、学習障害、注意欠陥多動性障害
これは、文字の読み書きに困難を伴う学習障害の一種で、日本では全人口の５％ないし８％と報告されています。そのような障害による読みにくさは書体によって左右され、わずかな変化で劇的に改善されるケースがあると言われています。そこで考案されたのがＵＤフォントです。
二重に例外的なという意味のあるトゥワイスエクセプショナルと、短縮した呼称で２Ｅの子供たちは学習障害や広汎性発達障害を併発しているケースが多く、ある能力に関して才能を見せつけるものの、偏りがあるためにマイナスの面が見られてしまうケースがあり、学習障害や発達障害に捉えられ才能が埋もれてしまうこともあります。
どういうことかといいますと、具体的にはオンラインの方法でｅラーニング、そういったまだいる学習障害を抱えている生徒さんたち個々に合わせた授業というのが、最近タブレットでもできるようになってきましたが、不登校の生徒さんでも何とか学校に来てもらいたいという気持ちも含めながら、最近は不登校でも授業、タブレットをすることによって出席扱いにしましょうというような自治体も出てきているのは事実だと思います。
しかし、障害といっても、発達障害には注意欠陥多動性障害、学習障害、自閉症、情緒障害、難聴、弱視、肢体不自由及び病弱、身体虚弱、言語障害など、さまざまであります。このため、就学の相談や就学先の決定についても、平成２５年まで、障害のある子供は、原則、特別支援学校に就学することになっておりました。
発達障害とは、自閉スペクトラム症、注意欠陥多動症、学習障害などを含む幅広い概念であり、いずれも脳機能に関係する障害や特性であります。わがまま、困った子などと捉えられて、怠けてるとか、親の育て方が悪いなどと批判されることは少なくありません。しかし、早期に環境を調整し、特性に合った学びの機会を用意することで軽減されると言われており、その子の能力も伸びると言われています。
にためらったりしないでくださいというふうに、子ども虐待防止に取り組むＮＰＯ法人のホームページなんかにも書いてあるんですけれども、逆に子どもを育ててきた経験のある私自身としても、ちょっと大きな声で怒ってしまったり、それからホームページなんかに書いてあるお母さんの声であると、出産後、別の病気で入院したのですが、母親がいない寂しさから上の子が暴れ出すようになり、壁に頭をがんがんぶつけたりするので、マンションの住人から通報されたとか、学習障害
発達の節目である１歳６カ月児健康診査におきまして、早目に気づいて早目に相談してもらえるように、自閉症スペクトラム、注意欠陥多動症、学習障害等の発達障害に関するパンフレットを全保護者に配布いたしまして、気づくためのポイントや子供とのつき合い方及び相談先について啓発してきております。 以上でございます。 ○（福本 巧議長） ７番 清水議員。
また、聴覚障害や学習障害など、学びにくさを感じている子どもたちにも大きな支援のツールとしての役割を果たすことができます。タブレットを導入しまして授業スタイルの改善を図ることで全ての子どもたちの理解の深まりや学びに向かう意欲の向上が期待できると考えております。 次に、みっきぃステップ学習の狙いについてお答えをします。