臼杵市議会 2022-09-13 09月13日－02号
保護者の負担の有無及び内容は ② 新入児及び保護者に対する危険個所の周知及びその対応についての説明並びに相談体制は ③ 危険個所に対する保護者や地域と教育委員会との連絡相談体制は (3) 通学支援について ① スクールバスの運行要件を検討していく、援助についての見直しを手がけているとの事だったが、その後の対応と変更点について ② 高山線が出来た、例外的な理由について
保護者の負担の有無及び内容は ② 新入児及び保護者に対する危険個所の周知及びその対応についての説明並びに相談体制は ③ 危険個所に対する保護者や地域と教育委員会との連絡相談体制は (3) 通学支援について ① スクールバスの運行要件を検討していく、援助についての見直しを手がけているとの事だったが、その後の対応と変更点について ② 高山線が出来た、例外的な理由について
これは、学校内の連絡・相談体制が整い、個々の児童生徒への早期対応が組織的に行われるようになったことと、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカー及び適応指導教室相談員などの専門スタッフとの連携体制が飛躍的に機能してきた結果だと言えます。
宇佐市教育委員会としましても、報告、連絡、相談体制の中で、もしそういうことがあった場合には、直ちにその対処について、校長を呼ぶなりしながら対応していく体制を今後もつくっていきたいと思っております。 以上です。
次に、学級崩壊を引き起こした担任の再評価と処遇についての検討体制はどうなっているかとのお尋ねでございますが、これまで本市におきましては、学級崩壊が考えられる学校には個別ヒアリングを行い、教師が１人で問題を抱え込むことのないよう校内に報告、連絡、相談体制が確立すること、複数教員の配置や教師間の協力により担任への援助を行うこと等の指導をしてまいったところであります。
次に、学級崩壊を引き起こした担任の再評価と処遇についての検討体制はどうなっているかとのお尋ねでございますが、これまで本市におきましては、学級崩壊が考えられる学校には個別ヒアリングを行い、教師が１人で問題を抱え込むことのないよう校内に報告、連絡、相談体制が確立すること、複数教員の配置や教師間の協力により担任への援助を行うこと等の指導をしてまいったところであります。
教育委員会といたしましては、当該校に対しまして個別にヒアリングを行い、教師が一人で問題を抱え込むことのないよう校内に報告、連絡、相談体制を確立すること、複数教員の配置や教師間の協力により担任への援助を行うこと等について指導してまいっているところでございます。
教育委員会といたしましては、当該校に対しまして個別にヒアリングを行い、教師が一人で問題を抱え込むことのないよう校内に報告、連絡、相談体制を確立すること、複数教員の配置や教師間の協力により担任への援助を行うこと等について指導してまいっているところでございます。